El día de la huelga sólo se presentaron dentro del aula 4 alumnos, con lo cual se realizó un repaso por cenceptos de clases anteriores y se vió un video sobre la Tabla periódica.
Saludos
jueves, 30 de septiembre de 2010
martes, 28 de septiembre de 2010
CUARTA CLASE 3º A
Hola:
En la clase de hoy se corrigió la actividad de factores de conversión, ejercicio 14 de la página 14. Quedo pendiente la actividad 13 de la página 13 pero es importante que este resuelta en vuestro cuaderno.
Después se trato el concepto de precisión de un aparato como la variación más pequeña que se puede apreciar con él.
En la clase de hoy se trato el concepto de cifras significativas, como todas las cifras de una medida que se conocen con seguridad más una última que es incierta.
Son CIFRAS SIGNIFICATIVAS, todas las cifras distintas de cero, y además las que son ceros que se encuentran intercaladas entre otras no nulas o colocadas a la derecha de un número décimas
NO son CIFRAS SIGNIFICATIVAS, los ceros situados a la izquierda de un número decimal o a la derecha de un número entero.
0,1....................1 cifra significativa
325,50..............5 cifras significativas
0,003567..........4 cifras significativas
76890...............5 cifras significativas
Tener en cuenta que cuando hacemos un cálculo y debemos expresar el resultado con una determinada cantidad de cifras significativas, tenemos que "cortar"la cantidad de cifras. Y eso es lo que se llama redondeo.
Las reglas del redondeo son:
- Cuando la cifra siguiente a la que se va a conservar es menor a 5, la cifra que se conserva queda inalterada.
- Cuando la cifra siguiente a la que se va a conservar es 5 o mayor a 5, la cifra que se conserva debe aumentar en una unidad.
Por último vimos como se expresa una medida=(valor medido+/-precisión)unidades de medida.
Las tareas para casa son 14, 15, 20, 21, 28 y 29 de las páginas 24 y 25.
Hasta el viernes.
En la clase de hoy se corrigió la actividad de factores de conversión, ejercicio 14 de la página 14. Quedo pendiente la actividad 13 de la página 13 pero es importante que este resuelta en vuestro cuaderno.
Después se trato el concepto de precisión de un aparato como la variación más pequeña que se puede apreciar con él.
En la clase de hoy se trato el concepto de cifras significativas, como todas las cifras de una medida que se conocen con seguridad más una última que es incierta.
Son CIFRAS SIGNIFICATIVAS, todas las cifras distintas de cero, y además las que son ceros que se encuentran intercaladas entre otras no nulas o colocadas a la derecha de un número décimas
NO son CIFRAS SIGNIFICATIVAS, los ceros situados a la izquierda de un número decimal o a la derecha de un número entero.
0,1....................1 cifra significativa
325,50..............5 cifras significativas
0,003567..........4 cifras significativas
76890...............5 cifras significativas
Tener en cuenta que cuando hacemos un cálculo y debemos expresar el resultado con una determinada cantidad de cifras significativas, tenemos que "cortar"la cantidad de cifras. Y eso es lo que se llama redondeo.
Las reglas del redondeo son:
- Cuando la cifra siguiente a la que se va a conservar es menor a 5, la cifra que se conserva queda inalterada.
- Cuando la cifra siguiente a la que se va a conservar es 5 o mayor a 5, la cifra que se conserva debe aumentar en una unidad.
Por último vimos como se expresa una medida=(valor medido+/-precisión)unidades de medida.
Las tareas para casa son 14, 15, 20, 21, 28 y 29 de las páginas 24 y 25.
Hasta el viernes.
lunes, 27 de septiembre de 2010
TERCERA CLASE 3º A
Hola:
En la tercera clase con tercero se realizó una actividad para conocer los múltiplos y submúltiplos.¡¡¡¡¡¡Práctica en casa con las equivalencias¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Tienes una taba resumen en la página 10
Después se corrigieron las tareas que se habían indicado para casa. La actividad 12 de la página 13.
Después se corrigieron las tareas que se habían indicado para casa. La actividad 12 de la página 13.
Se explicó el funcionamiento de los factores de conversión, utilizados para la realización de cambios de unidades. Es importante destacar que un factor de conversión se trata de una fracción en la que en el numerador colocamos la unidad que queremos obtener y en el denominador colocamos la que queremos eliminar. Se indicó para casa la realización de algunos de los ejercicios de la hoja que repartí en clase. Además se indicó la realización de la actividad 14 de la página 14.
Feliz semana
TERCERA CLASE 3º B
Hola:
En la tercera clase con tercero se corrigió las tareas que se habían indicado para casa. La actividad 12 de la página 13.
Se explicó el funcionamiento de los factores de conversión, utilizados para la realización de cambios de unidades. Es importante destacar que un factor de conversión se trata de una fracción en la que en el numerador colocamos la unidad que queremos obtener y en el denominador colocamos la que queremos eliminar. Se indicó para casa la realización de algunos de los ejercicios de la hoja que repartí en clase.
Feliz semana
En la tercera clase con tercero se corrigió las tareas que se habían indicado para casa. La actividad 12 de la página 13.
Se explicó el funcionamiento de los factores de conversión, utilizados para la realización de cambios de unidades. Es importante destacar que un factor de conversión se trata de una fracción en la que en el numerador colocamos la unidad que queremos obtener y en el denominador colocamos la que queremos eliminar. Se indicó para casa la realización de algunos de los ejercicios de la hoja que repartí en clase.
Feliz semana
miércoles, 22 de septiembre de 2010
PUBLICACIÓN DE COMENTARIOS EN EL BLOG
Hola:
Para realizar un comentario tienes que seleccionar en perfil:
- Anónimo, sino te quieres identificar.
- Nombre/URL,si te quieres identificar. Rellenas el nombre y el URL no es necesario.
¡¡¡¡¡¡Y ya puedes publicar un comentario!!!!!!
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¡¡¡¡¡¡Y ya puedes publicar un comentario!!!!!!
SEGUNDA CLASE 3ºB
Hola:
En la clase de hoy en primer lugar hemos corregido las tareas que se asignaron en la primera clase. Destacando la busqueda de ejemplos de modelos científicos en internet. ¡¡¡¡¡¡RECUERDA que un modelo científico es una representación simplicada de la realidad!!!!!!
A continuación se explicó la forma correcta de escribir la notación científica. Es muy adecuada para cantidades muy grandes o muy próximas a cero. Consiste en expresar un número del 1 al 10 por una potencia de 10 de exponente positivo o negativo.
En clase se realizó una actividad para conocer los múltiplos y submúltiplos.¡¡¡¡¡¡Práctica en casa con las equivalencias¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Tienes una taba resumen en la página 10
La tarea para casa es la actividad 12 de la página 13.
Feliz día
En la clase de hoy en primer lugar hemos corregido las tareas que se asignaron en la primera clase. Destacando la busqueda de ejemplos de modelos científicos en internet. ¡¡¡¡¡¡RECUERDA que un modelo científico es una representación simplicada de la realidad!!!!!!
A continuación se explicó la forma correcta de escribir la notación científica. Es muy adecuada para cantidades muy grandes o muy próximas a cero. Consiste en expresar un número del 1 al 10 por una potencia de 10 de exponente positivo o negativo.
En clase se realizó una actividad para conocer los múltiplos y submúltiplos.¡¡¡¡¡¡Práctica en casa con las equivalencias¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Tienes una taba resumen en la página 10
La tarea para casa es la actividad 12 de la página 13.
Feliz día
martes, 21 de septiembre de 2010
SEGUNDA CLASE EN 3ºA
Hola:
En la clase de hoy en primer lugar hemos corregido las tareas que se asignaron en la primera clase. Destacando la busqueda de ejemplos de modelos científicos en internet. ¡¡¡¡¡¡RECUERDA que un modelo científico es una representación simplicada de la realidad!!!!!!
A continuación se explicó la forma correcta de escribir la notación científica. Es muy adecuada para cantidades muy grandes o muy próximas a cero. Consiste en expresar un número del 1 al 10 por una potencia de 10 de exponente positivo o negativo.
La tarea para casa es la actividad 12 de la página 13.
Feliz día
En la clase de hoy en primer lugar hemos corregido las tareas que se asignaron en la primera clase. Destacando la busqueda de ejemplos de modelos científicos en internet. ¡¡¡¡¡¡RECUERDA que un modelo científico es una representación simplicada de la realidad!!!!!!
A continuación se explicó la forma correcta de escribir la notación científica. Es muy adecuada para cantidades muy grandes o muy próximas a cero. Consiste en expresar un número del 1 al 10 por una potencia de 10 de exponente positivo o negativo.
La tarea para casa es la actividad 12 de la página 13.
Feliz día
lunes, 20 de septiembre de 2010
COMIENZO DE LA UD.1
Hola:
El viernes 17 de septiembre se comenzo con la Unidad Didáctica 1. Se trataron los temas siguientes:
El viernes 17 de septiembre se comenzo con la Unidad Didáctica 1. Se trataron los temas siguientes:
¿Cuál es el Objetivo de la ciencia? La ciencia pretende alcazar el conocimiento de los fenómenos o cambios que observamos continuamente.
Adjetivos que define el concepto de ciencia. Exacto extenso, útil, importante, y cambiante.
Fases del método científico. Observación, formulación de hippótesis, experimentación y elaboración de conclusiones.
Ejemplos de aplicación del método científico. Caída de objetos
Concepto y clasifcación de magnitud. Se trata de toda propiedad que se puede medir. Se clasifica en fundamentales y derivadas.
Concepto de medida. Consiste en asignar un valor a una magnitud comparándola con otra de referencia o patrón de valor conocido.
¿Es útil el Sistema Internacional? Sí, ya que permitido establecer un criterio común para facilitar el intercambio de información.
Símbolo de magnitudes
- Ejemplo de modelo científico
- Página 10 actividad 4
- Página 11 actividad 8
Hasta la próxima semana
COMIENZO DE LAS CLASES
Hola:
Hola:
El día 17 de septiembre se comenzaron las clases. Se comenzo por conceptos de la unidad didáctica 1.
A partir de ahora se colgarán en este web en las distintas unidades, actividades de autoevaluación, vídeos, lecturas... etc. El objetivo es que os sirva de complemento de lo impartido en el aula, pero que os sea a la vez divertido.
Además cada día se realizará un pequeño resumen de los conceptos que se han impartido en el aula y de cuales han sido las tareas para casa.
El blog se puede utilizar también para consulta de dudas relacionadas con la asignatura y sugerencias de la misma.
Bienvenidos al interesante mundo de la Física y la Química
Hola:
El día 17 de septiembre se comenzaron las clases. Se comenzo por conceptos de la unidad didáctica 1.
A partir de ahora se colgarán en este web en las distintas unidades, actividades de autoevaluación, vídeos, lecturas... etc. El objetivo es que os sirva de complemento de lo impartido en el aula, pero que os sea a la vez divertido.
Además cada día se realizará un pequeño resumen de los conceptos que se han impartido en el aula y de cuales han sido las tareas para casa.
El blog se puede utilizar también para consulta de dudas relacionadas con la asignatura y sugerencias de la misma.
Bienvenidos al interesante mundo de la Física y la Química
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